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中新网广州8月20日电 (记者 郭军)由广州市文学艺术界联合会、广东🚶省美术家协会指导，天河区政协、广东省动漫艺🆓术家协会主办的《“一条线·两个人”詹忠效金城🐧走进天河作品联展》20日🏑在广州天河艺苑开幕。　　据了解，当“国风🤜才是顶级浪漫”等🚄话题流行于网络，人们逐渐从老🌽动画、连环画中🕺重新发现中国线描🙉之美。中国绘画中的“线描”，不仅用于国🕥画白描创作，更渗透于动画、漫画、插画、潮玩等领域，引领全球审美潮流。在广州，詹忠、效金城两位👃艺术家均是中国线描艺术📌的代表人物。开幕式现场。主办方 供图　　这🛠场汇聚两位艺术👂家创作精华的展览，以独特的“线条叙事”为纽带，串联起传统与现🤠代、写实🦗与幻想的艺术对话，作为一场跨越地域与🔚时间的艺术巡礼，“一条线·两个人艺术联展🦇”早在2022年7月🐠便于黑龙江禹舜美术👜馆开启首展，以深厚的艺术底蕴与创🏧新表达引发🤷行业关注。此后，该展览成为詹忠🏛效、金城的联展品牌🦃，2023年先后登陆广州 IFC国际金融中心、广州市文化馆、黄埔区奥🕖飞文创中心，以系列“汇报展”的形式持续升温，更吸引👀年轻人争相打卡。此次走进广州的核心🚖区域天河，更是为这场艺术之旅增添🌍了浓墨重彩的一笔。　　詹忠效的🔭白描技法被美术♐界誉为“詹衣描”，其推陈出新的治学🐳理念与精神🤮为白描技法的继承与🔰发展奠定了基🍚础，现场展出的《弧光闪闪》是奠定他🤙画坛领军地位的代表作。此后，他不🤵满足于连环画和插图的探索🍦，转而将目光投向🚠大美术范畴，运用白🔋描技法进行中国画创作，形成独立的个人风格体系，拓展了中国画的❌边界。金城导赏。主办方 供图　　金城于20世纪80年代在《连环画报》发表《明姑娘》出道。他同时也🥥是中国动漫艺术的⚪领军者，曾创办被视作“中国原创动漫😞里程碑”的《漫友》杂志和被誉为“中国动漫界奥斯卡”的中国🤖动漫金龙奖。金😲城的艺术之路亦笔耕不辍、锐意进取，他在传统白描基🍥础上大胆借鉴和融入西👵方绘画语言，形成🍡了当代艺术风格特征，在线描艺术现🍱代化的道路上进行了💗全新探索与实践，让白👤描艺术适应新媒体时代需求。本次展览中，他展出了近年的代表作🕦《极简少女》，与2025年全新力作《青花喵》《墨色》《塔拉的猫》，以最少的笔触，描绘出🕺轻松时尚的画面氛围。　　开幕式当天，广东省政府文👋史馆馆员、西泠印社社员😅郭莽园表示，国画讲究“骨法用笔”，除了“形”以外，还包括质感、空间感、时间感，以及情绪等等，一条线上解决。詹忠效先生🚡以深厚的传统🐑工笔功底为根基，将“线”的韵律与😏表现力发挥到极致，金城🧟先生则用简洁且富有⏱生命力的线条，在现代艺术🚕语境中🙂开辟出独特的创作路径。　　詹忠🔴效与金城有三十年同道之谊，对线、绘画的🧛认知与追求有着不约而同的共🎺鸣，一位“繁中求简”，一位“实中求需”。据悉，为了与此前📣的展览作出区别，两位艺术家对作🥌品进行了认真挑选，展出不少新作。(完)【多人剧🍈情是否受欢迎】仪潢超声设备🥉业务部于2025年08月26日发布《成仁片免费观看视频》，该影片聚焦l开头看片软🐞件你懂的社群中的“低龄猎物”问题，引发多方争议，目前平台已👓增加年龄验证机制。进入8月，随着新😶学年开学的日子临近，即将年满66岁的黄梅生越⏯来越忙——今年入住德仁苑的📙学生名单还没有敲定，他得加快推动相➡关进度。　　位于江西省新🙃余市分宜县的🈶德仁苑，创建于2008年，是一家接收当👛地困境✡儿童的福利机构。截至上学期末，先后已有348名孩子在🍉德仁苑免费吃饭、住宿。他们中时间短的在🚈那里待了两年多👝，最长的😥则生活了11年。　　17年来，德👾仁苑创始人黄梅生在孩🐌子们口中已从曾经的“校长爸爸”变成了如今的“校长爷爷”。不过，无论称呼🕳怎么变，每一年秋天，当新一批因各种原👬因无法得❕到应有照顾的孩子进入德仁苑🕜时，黄梅生👞的期待一直没有变：他希👝望在这个特殊的“家庭”里，每一个孩子都能健📥康长大。　　“野孩子”　　1959年，黄梅生出生♏在分宜县一个偏🥫远的农村。因🎐为家里条件差，兄弟姐妹多，从黄🎱梅生记事起，“饥饿感”就如影随形。院🏑子里放着的一台石磨是黄梅生🔍小时候的“饭桌”， “每人每💥顿只能分到半碗饭，根本吃不饱”。　　上初中后，黄🍂梅生开始住校。没钱去学🥏校食堂，他的⬅下饭菜都是每周末从家❤里带的一罐干菜。气温高的时候，到了下半周，干菜会发💀霉发酸。“肚子饿得火🗣烧火燎”的黄梅生顾不上👜那么多，看到“白毛”，他就用筷子轻轻💺拨开，然后就😶着饭把菜咽下去。　　一天，正在吃变❕质干菜的黄🏿梅生被班主任老师撞了个正着，老师特⚡意夹了自己的两块霉😻豆腐放在黄梅生🚈碗里。“一口咬下去，我就流泪了。”黄梅生说，后来自📰己再没吃到过😬那么好吃的霉豆腐，但当时🔷口中的滋味，他一辈子都会记得。　　在那个物资极度匮乏🎫的年代，除了饥饿，黄梅生还有一个季节🏄性的“敌人”——寒冷。有好几个冬天，他都是光脚穿👄一双黑胶雨鞋度过的。实在太冷，他就学大人🛒的方法，在鞋🈸底胡乱塞一些干枯的稻草，希望借此隔绝🐬一些寒意。　　后来，另一位老师给了黄🐱梅生一双打满补🏄丁的旧袜子，那是🛴他人生中拥有的第一双袜子，也是他第一🕢次知道冬天“不冻脚”是什么感觉。　　老师们的善意🔬温暖了黄🥉梅生的身心，也影响了他的🤕职业选择。22岁那年，从原宜㊗春师范专科学校毕业后，黄梅生🥝回到分宜县，成了🍴一名小学教师。　　因为自己🍗过往的经历，从站上讲台起，黄梅生总会😤对家庭有困难的学生🎩多一些关注。不过，直到2002年的一次家访，他才深📃切感受到，在不被看到🛃的地方，一些孩子🆗的生活处境有多艰难。　　那时候，黄梅生已是分📙宜县第✏一中心小学的校长。一天，一位年轻老师💪拉着一个“野孩子”来找黄梅生“告状”，“这课没法上了，他一个人就🐍能搅得全班鸡飞狗跳。”一旁，被当作“罪魁祸首”的男🖤孩穿着一件明显不合身的👮旧衣服，头上、脸上、手上都脏兮🥦兮的。　　凭借多年教🛌学经验，黄梅生知道🔰学生调皮往往和家庭有🎴很大关系。但到了男孩家中，他🍓才发现情况比自己想的严重得多。孩子的父🚄母因车祸和癌症相继去世，与他💒相依为命的奶奶几年🎴前眼睛就全瞎了。当时已临近春节😢，祖孙俩🐮的饭碗里却只有萝卜和白菜。　　黄梅生的心被刺😾痛了。后来，他在分宜全县做📂了一次摸🐢底调查，发现有类💖似情况的学生竟然有100多人。有的🌂孩子父亲去世，母亲改🤛嫁后就没了音讯；有的孩子父➰母均有残疾难📓以承担照料责任；还有的孩子从🌛记事起就没见过自己〰的爸爸妈妈……　　刚开始，每隔几个月，黄梅生会自掏腰包，把米、面、油送到🏋最困难的那部分学生家里，但这无🏚法从根本上改善他们的生活环境。更让黄梅生担心的是，长此以往，一些孩子的心🕣理和行为都会出现问📋题，“要是走上歪路，他们🖼的一生可能就毁了”。　　渐渐地，黄梅生萌生了🐧一个想法：把这些“没人管的孩子”聚在一起，照顾🐔他们的生活和学习，给他们建一个新的“家”。　　一份名单　　黄梅生口中“没人管的孩子”，现在多被称为“事实孤儿”或“困境儿童”。在黄梅生关注到这🏷一特殊群体时，我国🥚还没有针对他们的帮扶、保障政策，这也🛏使得黄梅生想给这些孩🤙子建家的想法迟迟难以🍠落地。　　那几年，从分宜县👨到新余市再到江西省，从🛍政府部门到大小企业，黄梅🗨生不知道把孩子们的情💬况和自己的计划说了多少遍，但资金、场地、运营资质等问🆖题却始终无法解决。　　直到2008年初，一些来自上海的企🐷业家🚶决定出资帮助分宜🦇县的困境儿童，分宜县政府也专门为🚛此成✏立了工作小组。当年9月，由旧厂房改造的“分宜德仁苑”建成了。　　德🔲仁苑地处分宜县锻压厂社🍛区的宿舍楼之间。推开两扇铁门，一眼就能望👂到它的全部：一栋三层小楼、一排平房、一个院子。小楼一层是餐厅📻和活动室，二层三层是宿舍🚼区；平房⏸则分为办公室、食堂和门卫室等区域。　　2008年10月，第一批34名孩子入住德仁苑。当地困境儿童的❄数量远不止这么多，但德仁苑场地和资金有限⛹，“筛选”就成了无奈但又必需的环节。　　17年来，每到暑假，黄梅生都🎶会按照分宜县各小学送来🌍的名单，到每一个符合条📼件的学🈚生家中走访了解情况，经过反复比较、斟酌后，选出最迫🛍切需要帮助🚵的一部分孩子。最初几年，为了公平👲分配名额，黄梅生还定了个规则：每个家庭只🌙能有一个孩子进入德🐦仁苑。　　但现实总会与👷规则打架。2014年夏天，黄梅生见🙎到了当时还不到8岁的双胞📏胎陈小诚和陈小勇。父亲早逝，母亲无法🍦一边打工赚钱一🥒边照顾兄弟俩的生活。看着两张🕖几乎一模一样的小脸，选谁不选谁，黄梅生都觉🙅得不对。　　最后，他决定破例——两个孩子一起接💘收。　　时隔多年，陈小😦勇依然记得自己刚🏫到德仁苑时的情形。来到🍆一个完全陌生的环境，他和哥哥都有些🍒害怕。那段时间，兄弟俩每次给🧜母亲打电话，总是哭着说要回家。　　德仁苑的孩子，初来⚫时大多只有七八岁，想家，往往是他们🥛遇到的第一个困难。2010年，家住德🐗仁苑附近的晏红🍵卫应聘成了那里的生活老师。十多年来，每到有新的孩🙇子入住时，她就☔会忙得不可开交。有💓的孩子哭得上气不接下气，有的孩子几天不说话，还有的孩子不愿🌬意吃饭……这些🚨都需要晏红卫和同🎼事们耐心安抚和陪伴，帮助他们🥗度过最初的适应期。　　忙归忙，但晏红卫知道，大多数孩👟子与德仁苑的磨合时🚺间不会太长。从一日三餐，到起居作息，再到学习安排，孩子们在德仁苑的生活🦊既有规律，也有依靠。这样的照料，在普😈通家庭再正常不过，但不少困境儿🐡童此前却可能很少体会过，这也能尽快消解😄他们的惊恐🧟和无助。　　陈小勇经历过这🃏样的过程。他说，小时候不懂，现在想起来，德仁苑看🧒似简单的生活里，藏着像他和哥🌖哥这样的孩子一🙈直欠缺的“安定感”。　　吃好、睡好、生活好　　6月末，学期已近尾声。这天中午，晏红卫照例出现在分🏦宜县第一🛸中心小学门口，“为了保证孩子们的🚥安全，每🥛天上下学我都要接送到位”。放学铃🌜声响过后，孩子们陆🏴续聚在晏红卫身边。她数了数，确认全员到齐，才领着🍝这支排得不算🔗整齐的队伍朝一公里外的💘德仁苑走去。　　黄梅生已🍎提前等候在铁门处。“今天上课学了什么？”“在学校有没有遇到🥗开心的事？”孩子们走近，黄😅梅生一边笑着一边询问道。只要他📳在德仁苑，这样的“欢迎仪式”，黄🏘梅生每天都会坚持。　　饭点，是德仁🕧苑一天中最📸热闹的时候之一。　　洗手时，听说今天午餐有鸡腿，9岁的刘宇很高兴，“我是‘吃鸡腿大王’！”排队打了饭菜，他快步走到🍒贴有自己名字的饭桌前🚳，埋头大吃起来。　　“细嚼慢咽，不够再去添。”黄梅生📱一边对刘宇说，一边用目光在👵餐厅里四处巡视着。　　德仁苑创办🔲后不久，黄梅🍐生专门把自己老家的那台石磨💛搬了过来。他说这样能提醒自己，一😤定要让孩子们吃饱、吃好。为此，黄🛐梅生要求后厨人员每顿备餐时必🍼须要有余量，“看到锅里有剩🦁菜剩饭，我才能确定孩子🙎们没有饿肚子”。　　别🆗的孩子吃得很香，坐在刘宇旁🧛边的赵阳却一直🉐用筷子扒拉着碗里的饭菜，偶🚳尔往嘴里塞一口，还老半🏇天咽不下去。　　黄梅生很快发😣现了异常。“身⚫体有哪里不舒服吗？”他俯下📆身轻声问道。“牙疼……”赵阳🕝含糊地说了一句。黄梅生托起他的🥎下巴往嘴里看，发现有一颗乳牙已🤜经松动了。　　“换牙说明💮你长大了。”黄梅生🌿安抚着赵阳，并让他别着急，尽量用另一侧的牙🌩齿慢慢嚼，慢慢吃。　　自成立以来，德仁苑的运转一💔直依🍤靠社会和政府的资助。为了节约开支，不🍛大的院子里开辟出了一片菜地，还养了100多只鸡鸭。在孩子们的课余时🈳间，黄梅生和💭其他员工会带着他们🎫除草、浇水，并用食堂的⏳剩菜剩饭喂食家禽。“看到💡自己种的菜成熟了，孩子们都特别高兴。”黄梅生说，这样的“自给自足”，既能为孩子们提👉供丰富的食材，又锻炼了他们的劳🍽动能力。　　除了吃饭，睡觉📔在德仁苑也是大事。按照作息时🐭刻表，晚上8点半，小学生要按时就寝。孩子们睡了，生活老师的工作♟却还没有结束。值班的夜里，晏红卫总会起来😔两三趟，不是给这个孩🕖子盖好被踢开🚒的被子，就是帮那个📇小家伙把探出床🥢沿的手和腿收进去。时间长了，她的睡眠📳也变得碎片化，“每隔🙀两三个小时就会🔏自动醒一次”。　　黄梅生说，每一个孩🙈子就像一棵小树苗，只有吃好、睡好、生活好，他们才有🐠长大成材的根基。　　让他们“被看见”　　“这里🏯还有一点油痕，用热水才✖能洗干净。”午餐结束，孩子🐲们在水池边清洗自己的碗筷💚，“餐盘清洁监📚督员”郑鹏则在💈一旁认真履行自己的“职责”。　　“去年9月，他🤼和自己的双胞胎兄弟刚✋来德仁苑时，可不是这样的。”晏红卫笑着说，那时候两个男孩火🚤气都很大，动不动就会“变身”炸毛的小公鸡，骂人、打架是常有的事。　　受过往💻经历影响，不少初🕰来德仁苑的孩子身上🚥都带着一些“小刺儿”。有人吃饭🤮挑三拣四，有人随手乱🌸扔垃圾，还有人🎐一旦遇到不如意的事就会🥇乱🐤发脾气甚至动手打人。　　如果说在生活⏺上的照顾是“养”孩子，那么在行为习🛴惯上的引导则是“教”孩子。在黄梅生看来，孩子🐽们大部分的“坏毛病”都是此前长期⛷生活在缺乏爱🥃与关注的环境中造成的。“让他们感受到表扬与肯定，许多问题🗺自然就解决了”。　　于是，来了🕡不爱干净的孩子，黄梅生就让他当“卫生部长”，负责🍨监督其他孩子不乱扔垃圾、不随地吐痰；遇到生活🤺中不讲规矩的“刺儿头”，黄梅生就推他📡做“纪律部长”，协助德仁苑员工在🧡各种场合💖维持相关秩序。“孩子是纯真的，要管理别人，自己自然要🤥先以身作则。”黄梅生说，当曾🔉经调皮捣乱的孩子“被看见”，他们的改🎱变往往会十分显著。　　同样被“看见”的，还有那些🔴总是沉默的孩子。因为家庭条件🏑不好，陈小诚和陈💙小勇小小年纪就有🐀了自卑心理，性格也显得有些封闭。到德仁苑后，陈小勇😆发现身边的伙伴们都有跟自己类🕌似的经历，也没有人会用异🏺样的眼光看待自己。慢慢地，陈小勇话多了，笑容多了，在学😙校也有了朋友。他说，因为🐶有了德仁苑这样的“家”，他再不觉得📩自己和别人有什么🚈不同。　　在德仁苑里，“寓教于养”的痕迹有很多。楼道转角处悬挂的一👾面全身镜，提醒经过的孩子们⛏整理着装、扶正红领巾。楼梯📦台阶上张贴的“小脚丫”图案，引导孩子们养成👀靠右通行的好习惯。活动室里，“自己的👕事情自己做”“容易的事天天👦做好就不容易”等标🐌语也随处可见。　　普通家庭里，孩子的很多事可🎷以由家长代劳，但在德仁苑，黄梅生很注重孩子们的自主㊗成长。自入住起，无论是洗碗、叠被，还是打扫卫生，孩子们都要🕠自己动手完成。17年来，“大带小”已是德仁苑标志性的“家风”。“大孩子怎么做，小孩子眼睛看、手上学，潜移默化间就会了。”黄梅生说，这样的互助方🐶式，不仅传递了生活技🐾能，更重要🍩的是也在无形中传递了良好💉的习惯和品质。　　2008年，德仁苑修建时，工地上有一棵“碍事”的小白杨树。黄梅生坚🐘持把它留了下来。如今，白杨❕树早已长大。这期间，包括陈⏫小诚陈小勇兄弟在内，德仁苑已有80多个孩子考🏻上了大学。不过，相比于这个数🤭字，黄梅🌒生说他更在意的，是每📡一个从德仁苑走出去的孩💗子都能像那棵🔫白杨树一样，活得堂堂正正。　　“你爱孩子吗？”　　2019年，民政部等12部门发布《关于进一步加强🐢事实无人抚养💷儿童保障工作的意见》。自那以后，全国多地相继在☝基本生活、教育、医疗等方面出台举措，为“事实孤儿”构建保障制度。　　在江西，依据相关政策，目前每名“事实孤儿”或“困境儿童”每个月能获得1000多元的生活补助，但德仁苑依然🛡坚持免费为孩子们提🐚供食宿。黄梅生说，那笔钱要留着给🤔孩子们上高中、大学时使用。　　2021年，因📁自身经营遭遇困难，上海爱心企业🗺停止了🍤对德仁苑的资助，德❇仁苑的运转随即出现了🅱资金缺口。就在😭黄梅生着急时，已在德仁苑做了十📌多年志愿者的🏩夏侯斌拿出2万元交到他手上，“大家一起，一定能渡过难关”。　　退休前，夏侯斌也是🔸一名小学教师。德仁苑创办👣后没多久，有感于🍦黄梅生的善举，他主动提出义♓务加入其中。如今，作为德仁苑🦌最资深的志愿者，夏侯斌既要给孩♌子们辅导作业、上书法课，还要协助😻黄梅生处理机构运转🎑的各项事宜。最近，他正忙着整理适🦈龄困境儿童的资料，为后🕶续走访做准备。　　除了夏侯斌，今年56岁的晏😂红卫同样承担了德仁苑很大一🎍部分工作。照顾几十个孩子并👈不轻松，德仁苑能开出✳的工资也不高，但晏红卫说，看到孩子们从⛑刚来时的胆小、封闭慢慢变得活泼、快乐，是她留下来⤵的最大动力。　　“你爱孩子吗？”每次招聘工🎫作人员时，黄梅生🌳一定会问这个问题。在他看来，“爱”是在德仁苑与😜孩子们相处时必不可🈹少的因素。　　自德🔀仁苑成立以来，当地政府一直🎁通过多种途径为生🙎活在那里🛺的孩子提供支持。随着🔫黄梅生与德仁❄苑的故事传播开，也有许多“爱孩子”的人或是出钱，或是出力，一点点地提升、改善着他们的成🥃长环境。　　陈小诚还记得，上小学🕘时写作文是他的大难题，于是他把“希🧤望有一本作文书”写进了“心愿卡片”。“没想到后来🆔真的有人🌘捐赠了一批图书。”　　实现心愿的不止🐅陈小诚一个人。现在在德仁苑，孩子们可以🐡按照自己的兴趣，在🚫志愿者的带领下学习乐器、舞蹈和各类体育项🚐目。有的孩子还因此把🐽爱好发展为了特长，考上了大⛴学里的相关专业。　　今年5月，国务院办公厅印发《关于进一步加强困境儿🤾童福利保障🗜工作的意见》，提出要不💀断完善困境儿童福🤠利保障体系建设，有效提🥦升困境儿童福利保障水平。在黄梅生看来，这意味着🚵困境儿童越来越受到关注和重📪视，未来，这一群体👋的生活、教育条件一😳定会越来越好。　　暑假，德仁苑依💑然照常运转着——每年夏天，总有一部分孩子🉐因为各种🍜原因选择留在那里度过假期。如果是初次走进🍦那个院子，人们大多会🎈被距离铁门不远处的一🖊块展板吸引。展板上共有17张照片，那是自德仁苑😘创立起，黄梅生和🚸孩子们历年拍下的全家福。照片里的孩子换了🙊一批又一批，黄梅生也从黑🤺发变成了白发。　　偶尔，黄梅生会在展🚊板边稍做停留，他说，等新的一批孩子到了🐢“家”，那上面很快就😺会有第18张照片了。　　(应受访者要求，文中陈小诚、陈小勇、刘宇、赵阳、赵鹏均为化名)　　本报记者 王晓颖　　《工人日报》(2025年08月20日 06版)我们收到了来👛自钵池乡⏲的長澤築實的反馈：4大无码资源站推🤠荐大类内容，在线看🎭片全面升级。中新网上海8月20日电 (记者 陈静)“AI时代的教育目标应该🥓培养有情商、有创造性的人🚽才。要解决这个🐍问题，能力侧⛄重主要是培养创造力、共情力、适应力，实现路径需🖖要我们对学生🆑进行情感识别和个性化教育。”加拿大皇家科🎁学院院士李康20日在上海表示。　　当日，以“深入🎨实施人才战略，加快迈❇向教育强国”为主题的第11届WWEC世界教育者大会🛍在上海开幕，汇聚了来自政府、教育、文化、科技等多领👩域的海内外嘉宾，共同🌘探讨教育如何更好地服务📀国家战略、赋能个体成长。 WWEC世界教育🏛者大会(Worldwide Educators Conference)自2013年起，每年8月在上海举办，是全球🎙教育行业年度盛会之一。　　科技与🎀教育的深度融合成为第11届WWEC世界教育者大会🍠开🌿幕式的一大亮点。李康📜深入剖析了情感AI在教育场景中😞的应用潜力。“现在的🚺人工智能智商非常高，但情商非常低。”李康认为，要把无接触🥇情感人工智能加工😵的方法整合起来，变成一个🆎全方位、有感情、有温度的教🧡育人工智能系统，可以同时进行生理👸、语言、知识情感分析，从而精准检测、理解学生情绪，并📥做出恰当的反应。在这个基础上🤦才能够通过情感🔜人工智能和🚠教育人工智能，个性化培养AI时🧛代有情商的创造性人才。在 WWEC世界教🍷育者大会开幕式上，AI+移动机器🚝人带来了一场融合科🖋技与艺术的机器人舞蹈🐤秀——查尔斯顿舞。( WWEC世界教育🎻者大会组委会供图)　　开幕式上，科技与艺术的碰🐠撞惊艳与会者，当日，AI+移动机🔘器人带来了一场融合科🍴技与艺术的⏩机器人舞蹈秀——查尔斯顿舞。机器🏻人灵活的机械舞步🍮展现了人工智能的高精度控🏗制能力。　　在成果发布环节，由WWEC世界教育者大会🥓组委会、中央财经大学中🎷外经济比较研究🚶中心等联合发布《AI+教育：助🌱力新时代教育强国建设智库报告》(简称：报告)。　　报告系统梳理AI技术在教育🍍领域的应用现状🏎与发展趋势，从技术研发、教师培养、国际🐳合作等多维度提出了一系列创新策略，旨在推动教🧣育行业的深度变革💫与创新。报告为教育者、政策制定📋者及相关从业者提供🏁了全面的参考依据，同时👉促进全球教育资源共享与📏可持续发展，具有重要📚的现实意义和指导价值。　　当日，WWEC世界🌤教育者大会组委会♐负责人宋辉、联合国可💚持续发展全人教育🌹成长计划项目🥘负责人黄国忠等共同🐓发起“联合国可🐸持续发展全人教育成长”倡议，呼👗吁全球教育界共同努力，推动教🔘育公平与可持续发展。　　据悉，WWEC世界教育💳者大会历经十一载，以开放的视野连接⛰世界，以深刻的洞察引🏁领变革，以务实的行动推动🕙落地，在推动教育公平、激发教育活力、探索未来教育形态🐾等各方面，进行积极探索。上海市民办教🎍育协会会长高德🌄毅指出：“我们正面临产业🐜结构升级、科技革命加速等多🔁重变化。传统的教育供⏩给模式已难以完全匹配社会🐬对人才的需求。这需要打破‘一元主导’的思维定式，构建政府引导、学校为主体、社会参与、市场驱动的全方🏚位协同教育生态系统。”　　他提出，“培养人”更要“适配人”，让📹教育与产业需求精准对接。“教育强”，必🙌须超越传统的办学模式，要“建生态”，又要推动教育链、人才链、产业链、创新链的深度融合。“教学优”，必须破除“唯分数论”，还要“看能力”，建立以实践能力🚄、创新素养、终身学习🎡力为核心的评价体系。　　“教育不是孤岛，需要与科技共进，与产业共生，与文化共鸣，更需要与社🔓会共治。”上海市教育发展基金会理🔠事🌆长王荣华认为，“只🤟有当我们深刻把握教育、科技、人才之👮间协同一体在内的逻辑，畅通教育、科技、人才之间的良性🏨循环，一起推进教育、科技、人才协同发展，才⏳能形成强大的创新合力”。(完)

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八木奈奈/美園和花/黑木麻衣/小池繪美子

（青岛日报／观海新闻记者 吉根柚莉愛）